این مطالعه توصیفی مقطعی بر روی  350دانشجوی مقطع کارآموزی دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی کاشان در سال 1403 انجام شد. روش نمونه گیری به صورت تصادفی ساده بود. کارآموزان در حال تحصیل که حداقل 12 ماه از دوره کارآموزی را گذرانده بودند، وارد مطالعه شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه محقق‌ساخته حاوی سوالات بسته پاسخ با مقیاس لیکرت پنج تایی در خصوص کیفیت موقعیت‌ها و برنامه‌های مختلف و اساتید گروه‌های بالینی بود. تفاوت معنی داری در میزان رضایت‌مندی دانشجویان برحسب بخش و همچنین نوع استاد مربوطه وجود داشت و هر دو فاکتور نوع تدریس و میزان رعایت اخلاق حرفه ای در سطح رضایت مندی تاثیر معنی دار داشت (p < 0.05).